http://hdl.handle.net/10174/979 2026-10-31T04:32:49Z 2026-10-31T04:32:49Z Rocha, Joao http://hdl.handle.net/10174/42673 2026-10-20T14:25:40Z 2026-08-01T23:00:00Z

Title: The image of the city: photography, criticism, and narration Authors: Rocha, Joao Editors: Rocha, João; Sansò, Claudia Abstract: The first eight issues of the DAr journal have explored the multiple dimensions of Islamic and Mediterranean architecture and culture. Issue DAr n. 9 shifts its focus to photography and visual storytelling, reco gnising them as central tools for reading, interpreting, and narrating architecture

2026-08-01T23:00:00Z Cavaco, Carmen Paulos, Catarina Sanches, Tatiana http://hdl.handle.net/10174/42663 2026-10-20T13:48:21Z 2026-09-30T23:00:00Z

Title: Sem querer ser heróis: análise do discurso sobre identidade profissional e reconhecimento médico em Portugal no contexto da pandemia Authors: Cavaco, Carmen; Paulos, Catarina; Sanches, Tatiana Abstract: O reconhecimento e a identidade são dimensões estruturantes do sujeito. O artigo visa analisar a identidade profissional e o reconhecimento dos médicos em Portugal com base na sua experiência, em uma situação-limite inédita. À luz da análise do discurso, procuramos compreender como testemunhos de médicos, em jornais, durante a pandemia Covid-19, (re)produzem o mundo real, moldando práticas e identidades profissionais. Os discursos evidenciam o esforço dos médicos da linha de frente para garantir a qualidade dos cuidados de saúde, mas também como a gravidade da situação; a falta de equipamentos e tratamentos; e a deterioração das condições de trabalho comprometeram a sua atuação, causando-lhes cansaço e sofrimento. Incidindo na profissionalidade médica, os discursos estabilizam consensos e refletem lutas em torno do serviço público de saúde, da dignidade, da ética, da identidade e do reconhecimento profissional, evidenciando processos de produção e legitimação do poder e do prestígio profissional.

2026-09-30T23:00:00Z Alvim, Luísa http://hdl.handle.net/10174/42654 2026-10-13T15:27:02Z 2026-09-22T23:00:00Z

Title: Mentoring Programme of the Portuguese Association of Librarians, Archivists and Information and Documentation Professionals Authors: Alvim, Luísa Abstract: The Mentoring Programme of the Portuguese Association of Librarians, Archivists, Information and Documentation Professionals began in March 2022. The programme was included in the association’s activity plan as a strategic initiative and considered of the utmost importance for the professional development of members in several key areas, such as intergenerational dialogue and knowledge sharing. This paper presents a brief review of the literature on the concept of mentoring, describes the process of creation the Mentoring Programme, and evaluates three editions held between 2022 and 2024, involving seventy members, mentors and mentees. Data were collected via a questionnaire survey. In the final evaluation, 68% of mentors and 80% of mentees gave the programme the highest rating, confirming a high level of overall satisfaction. The results demonstrate that the Mentoring Programme is a valuable tool for the professional and personal development of its participants, with a positive impact recognised by both parties.

2026-09-22T23:00:00Z Lopes, Carlos Antunes, Maria Luz Sanches, Tatiana http://hdl.handle.net/10174/42637 2026-09-28T11:21:08Z 2026-05-31T23:00:00Z

Title: Inteligência Artificial Generativa no ensino superior: perceções, crenças e desafios éticos dos estudantes de Psicologia e da Educação Authors: Lopes, Carlos; Antunes, Maria Luz; Sanches, Tatiana Abstract: Este estudio analiza las percepciones de 272 estudiantes universitarios de primer año en Portugal, principalmente de las áreas de Psicología y Ciencias de la Educación, respecto al uso de la Inteligencia Artificial Generativa (IA-Gen) en el aprendizaje, evaluando su facilidad de uso, confianza, inteligencia percibida e intención de adopción mediante un diseño mixto de cuestionario y preguntas abiertas. Los resultados revelan una adopción significativa de la tecnología, con un 58,9 % de los alumnos utilizándola al menos semanalmente y una clara dominancia de ChatGPT (88 %), empleado principalmente para la comprensión de temas complejos (80,7 %) y la síntesis de contenidos (70,7 %). Los participantes manifiestan una postura de optimismo crítico: aunque valoran la IA-Gen como intuitiva y beneficiosa, y reconocen que su eficacia radica en la formulación de buenas preguntas (M = 4,31), muestran reservas importantes sobre su fiabilidad. Existe un consenso casi unánime en la necesidad de validar la información con fuentes expertas (M = 4,15), así como preocupación por el plagio, la seguridad de los datos, el impacto social negativo y la erosión del pensamiento crítico (M = 2,31). Asimismo, la inteligencia de la IA se percibe como inferior a la de los docentes (M = 2,42), reafirmando el valor insustituible de la mediación humana. En conclusión, el estudio subraya la necesidad urgente de que las instituciones de educación superior implementen directrices claras, promuevan el desarrollo profesional docente y desarrollen programas de alfabetización en IA para los estudiantes, asegurando así una integración tecnológica que salvaguarde la integridad académica y mitigue riesgos como la dependencia excesiva.

2026-05-31T23:00:00Z