http://hdl.handle.net/10174/1648 2026-04-09T07:11:09Z 2026-04-09T07:11:09Z Reis, Gorete Caldeira, Ermelinda http://hdl.handle.net/10174/22851 2018-03-08T15:25:46Z 2017-08-07T23:00:00Z

Title: Envelhecer no Alentejo...e o agir profissional Authors: Reis, Gorete; Caldeira, Ermelinda Abstract: Os dados demográficos em 2015 revelam a tendência de diminuição da população residente no Alentejo, mas o aumento dos que têm 65 e mais anos (25%). Agrava a situação o baixo índice de fertilidade que não repõe a geração. Os adultos são laboralmente ativos embora afetados pelo desemprego e pelas baixas qualificações.

2017-08-07T23:00:00Z Silvestre, Maria José Sim-Sim, Margarida http://hdl.handle.net/10174/7748 2013-01-25T17:02:33Z 2001-09-30T23:00:00Z

Title: Educação Sexual: Um desafio em parceria Authors: Silvestre, Maria José; Sim-Sim, Margarida Abstract: A implementação da área transversal da Educação Sexual tem vindo a acontecer na Escola EB2/3 André de Resende de Évora como um desafio que, ano após ano, diversos elementos da comunidade educativa se têm colocado e têm aceite. As atuais parcerias da Escola com o Centro de Saúde e com a Escola Superior de Enfermagem S. João de Deus (ESESJD) resultam de um processo de aprendizagem levado a cabo em conjunto e de uma mútua abertura que, passando por diferentes fases e por diferentes tipos de intervenção, têm sabido proporcionar aos jovens alunos dos 2º e 3º ciclos de escolaridade da Escola André de Resende o desenvolvimento de atitudes saudáveis no que concerne à sua vida sexual

2001-09-30T23:00:00Z Marques, Maria de Fátima http://hdl.handle.net/10174/6459 2012-12-05T17:41:35Z 2007-04-30T23:00:00Z

Title: Relação de ajuda:uma experiência de intervenção de uma área clínica no curso pré-graduado Authors: Marques, Maria de Fátima Abstract: Sendo o curso pré-graduado um alicerce imprescindível e determinante na formação dos novos enfermeiros, decidiu a Escola Superior de Enfermagem São João de Deus, introduzir no currículo escolar da licenciatura, uma unidade curricular de relação de ajuda em Enfermagem. Experiência recente ainda à procura de afirmação na sua repercussão no contexto dos cuidados, parece desde já surtir algum efeito, aquando do primeiro contacto dos alunos com as pessoas em situação de doença.

2007-04-30T23:00:00Z Mendes, João http://hdl.handle.net/10174/4617 2012-09-30T15:30:47Z 1996-09-30T23:00:00Z

Title: Ser enfermeira: contributos para o estudo de uma representação social Authors: Mendes, João Abstract: A nossa preocupação como intervenientes na formação profissional inicial, o reconhecimento da influência determinante desta formação para uma prática de cuidados de qualidade e ainda a percepção de que actualmente a escola ensina a "ser enfermeira" numa linha de orientação que mais tarde não coincide com a prática profissional efectiva, foram os motivos que nos levaram a realizar um estudo que permitiu conhecer a representação que os alunos da Escola Superior de Enfermagem de São João de Deus têm construida, acerca do que é "ser enfermeira". Vários autores reconhecem que as representações como que antecipam as condutas, criando no caso da relação educativa um quadro modelador da apreensão do estudante e no caso da própria situação educativa no seu conjunto, um quadro cuja compreensão permite clarificar mais aquilo que efectivamente ocorre. Utilizou-se o conceito de representação social como conceito mediador em todo o estudo, uma vez que nos propusemos identificar e analisar os elementos constituintes da representação de enfermeira, partindo do pressuposto que esta representação recebe a influência das duas concepções dominantes na orientação da prática profissional: a orientação para o tratar cujo modelo de suporte é o modelo bio-médico e a orientação para o cuidar, cujos modelos de suporte são os modelos de enfermagem Fez-se uma abordagem da teoria das representações sociais e das perspectivas dos dois modelos que dominam a prática profissional (bio-médico e de enfermagem), para a construção de um quadro teórico de suporte ao estudo. Trata-se de um estudo exploratório de natureza qualitativa, em que se recorreu numa primeira parte à análise temática e categorial e à análise avaliativa dos discursos. No estudo e análise da representação social foi utilizada a análise de classificação hierárquica no tratamento das respostas individuais.

1996-09-30T23:00:00Z