DSpace Collection:http://hdl.handle.net/10174/1852026-07-08T11:24:03Z2026-07-08T11:24:03ZCombater a Desinformação multiplicando conhecimento: a experiência do Projeto CLAD em PortugalSanches, TatianaPereira, Ana AlvesInácio, Anahttp://hdl.handle.net/10174/422792026-07-03T15:15:06Z2026-05-31T23:00:00ZTitle: Combater a Desinformação multiplicando conhecimento: a experiência do Projeto CLAD em Portugal
Authors: Sanches, Tatiana; Pereira, Ana Alves; Inácio, Ana
Abstract: Num contexto marcado pela intensificação da desinformação e pela erosão da confiança nas instituições democráticas, as bibliotecas públicas têm vindo a afirmar-se como atores estratégicos na promoção da literacia da informação, do pensamento crítico e da participação cívica. O projeto europeu Citizens and Libraries Against Disinformation (CLAD) constituiu, em Portugal, uma experiência inovadora de posicionamento das bibliotecas enquanto laboratórios de cidadania ativa, articulando formação profissional, envolvimento comunitário e ação democrática enraizada nos territórios. Este estudo analisa a participação de seis bibliotecas públicas distribuídas geograficamente de norte a sul do país, que desenvolveram atividades centradas em quatro áreas temáticas particularmente vulneráveis à desinformação. Através de uma abordagem metodológica baseada na capacitação dos profissionais, na participação cidadã e na produção de materiais pedagógicos replicáveis, o projeto promoveu práticas de literacia da informação orientadas para a ação, o diálogo comunitário e a aproximação entre cidadãos e decisores. Para além da descrição das atividades desenvolvidas, este estudo de caso propõe uma reflexão sobre os impactos do projeto e a multiplicação destas práticas. Defende-se que o combate à desinformação é mais eficaz quando integrado em ecossistemas locais de confiança, aprendizagem e participação, posicionando as bibliotecas públicas como infraestruturas cívicas essenciais para a resiliência democrática.2026-05-31T23:00:00ZRevisitar o ensino da Literacia da Informação em tempos de Inteligência Artificial: o exemplo do Projeto Be Careful!Lopes, CarlosAntunes, Maria LuzSanches, Tatianahttp://hdl.handle.net/10174/422772026-07-03T15:14:40Z2026-01-01T00:00:00ZTitle: Revisitar o ensino da Literacia da Informação em tempos de Inteligência Artificial: o exemplo do Projeto Be Careful!
Authors: Lopes, Carlos; Antunes, Maria Luz; Sanches, Tatiana
Abstract: O papel pedagógico dos bibliotecários no ensino superior tem vindo a transformar-se profundamente nas últimas décadas. A transição dos standards internacionais para o Referencial da ACRL marcou uma viragem conceptual na abordagem à literacia da informação, centrando-se em disposições e práticas críticas em vez de competências técnicas isoladas. Com o advento da Inteligência Artificial (IA), novos desafios emergem, exigindo uma reconfiguração das estratégias pedagógicas dos profissionais da informação. Esta comunicação propõe uma reflexão sobre essa evolução, destacando o Projeto Be Careful! como exemplo de resposta prática e inovadora. O Projeto desenvolve e aplica metodologias e instrumentos pedagógicos que visam capacitar estudantes do ensino superior e profissionais da informação para enfrentar os riscos da desinformação e da manipulação algorítmica, promovendo uma literacia da informação crítica, ética e adaptada à era da IA.2026-01-01T00:00:00ZBibliotecas e Objetivos de Desenvolvimento Sustentável: contributos, evidências e narrativas na década de ação (2020-2030)Baptista, LuizaSanches, Tatianahttp://hdl.handle.net/10174/422752026-07-03T15:14:17Z2026-05-31T23:00:00ZTitle: Bibliotecas e Objetivos de Desenvolvimento Sustentável: contributos, evidências e narrativas na década de ação (2020-2030)
Authors: Baptista, Luiza; Sanches, Tatiana
Abstract: A Agenda 2030 das Nações Unidas reforçou a necessidade de envolver diferentes setores sociais na concretização dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS), reconhecendo o papel das instituições culturais e educativas na promoção de sociedades mais inclusivas e sustentáveis. Neste quadro, as bibliotecas públicas assumem-se como espaços privilegiados de acesso à informação, desenvolvimento de competências e participação comunitária, contribuindo ativamente para diversos ODS. Este estudo analisa o contributo das bibliotecas públicas portuguesas para a Agenda 2030 a partir dos projetos distinguidos pelo Prémio “Bibliotecas: Desenvolvimento e a Agenda 2030”, promovido pela Associação Portuguesa de Bibliotecários, Arquivistas e Documentalistas e pela Direção-Geral do Livro, dos Arquivos e das Bibliotecas. Os projetos premiados constituem um conjunto representativo de práticas inovadoras e de estratégias de intervenção alinhadas com os princípios do desenvolvimento sustentável. A investigação segue uma abordagem qualitativa, apoiada em referenciais da IFLA e em instrumentos orientados para o alinhamento e evidência do contributo bibliotecário para os ODS. A análise centra-se particularmente na forma como os impactos são estruturados e comunicados através de narrativas institucionais. Os resultados destacam o potencial das bibliotecas enquanto agentes de transformação social e demonstram a relevância do storytelling na valorização e visibilidade do seu impacto sustentável.2026-05-31T23:00:00ZMIDAS: Percurso, Gestão Editorial e InternacionalizaçãoCarvalho, AnaRocha, M. Luísahttp://hdl.handle.net/10174/422382026-06-23T14:06:18Z2026-01-01T00:00:00ZTitle: MIDAS: Percurso, Gestão Editorial e Internacionalização
Authors: Carvalho, Ana; Rocha, M. Luísa
Abstract: A MIDAS – Museus e Estudos Interdisciplinares é uma revista científica dedicada ao avanço da teoria e da prática museológica, afirmando-se como um projeto editorial de referência em Portugal e com impacto internacional. Fundada há treze anos, celebra em 2026 o seu percurso contínuo de publicação, contribuindo de forma significativa para a visibilidade, consolidação e reflexão crítica no campo da Museologia.
Com um perfil marcadamente interdisciplinar, a MIDAS promove o diálogo entre diferentes áreas do saber e reforça a proximidade com os contextos académicos e profissionais dos países de língua portuguesa e espanhola. Valoriza a diversidade linguística e a pluralidade de entendimentos sobre Museologia.
A revista MIDAS (ISSN: 2182-9543) tem arbitragem científica, publica dois números por ano, e adota o modelo de acesso aberto diamante, disponibilizando integralmente os seus conteúdos. Conta atualmente com mais de 200 textos publicados, distribuídos por 21 números, acolhendo contributos de investigadores e profissionais com interesse em refetir sobre o mundo dos museus e as suas práticas.
Integrada na plataforma internacional OpenEdition, a MIDAS encontra-se indexada em diretórios e bases de dados de referência como Scopus, DOAJ, ERIH PLUS, REDIB, DIALNET, Latindex e Crossref, reforçando a projeção internacional da Museologia em língua portuguesa.
A MIDAS é publicada com o apoio do CIDEHUS – Centro Interdisciplinar de História, Culturas e Sociedades da Universidade de Évora, através da Fundação para a Ciência e a Tecnologia.
O poster apresenta, de forma sintética e visual, a revista, destacando o seu âmbito e objetivos, as tipologias de conteúdos, a taxa de aceitação, o perfil de utilizadores e a indexação, entre outros elementos caracterizadores do projeto editorial, evidenciando o seu percurso e o contributo para a consolidação e internacionalização da Museologia.2026-01-01T00:00:00Z