DSpace Collection:http://hdl.handle.net/10174/7432026-04-04T11:39:51Z2026-04-04T11:39:51ZRelatório Final. Projeto Mochila Leve (2023/2024)Fialho, IsabelCristóvão, Ana MariaRoque, CatarinaRebelo, HugoAgostinho, InêsSebastião, LuísCoppi, MarceloMartins, MariaCosta, PauloGonçalves, Teresahttp://hdl.handle.net/10174/393822025-10-07T10:51:41Z2024-01-01T00:00:00ZTitle: Relatório Final. Projeto Mochila Leve (2023/2024)
Authors: Fialho, Isabel; Cristóvão, Ana Maria; Roque, Catarina; Rebelo, Hugo; Agostinho, Inês; Sebastião, Luís; Coppi, Marcelo; Martins, Maria; Costa, Paulo; Gonçalves, Teresa
Abstract: O Projeto Mochila Leve (PML) é uma iniciativa da Câmara Municipal de Oeiras (CMO) que teve início no
ano letivo 2018/2019, em turmas do 1.º Ciclo do Ensino Básico (CEB). Tal como referido no Relatório
Intercalar - Programa Mochila Leve (2019/2020), o projeto assenta em duas grandes medidas estratégicas:
(i) Criar uma rede concelhia de docentes, pertencentes a diferentes níveis de ensino e agrupamentos
de escolas que reúne, periodicamente, para planificar, partilhar experiências pedagógicas e gerar
uma comunidade de reflexão sobre a adoção obrigatória de manuais escolares, no 1.º CEB, e a
importância da utilização de recursos didáticos diversificados que promovam o envolvimento e a
aprendizagem dos alunos, ao longo de todos os ciclos de ensino;
(ii) Criar condições para o desenvolvimento profissional dos docentes assente no trabalho
colaborativo e na utilização de recursos didáticos diversificados: materiais manipuláveis,
plataformas digitais, materiais didáticos diferenciados, criação de recursos próprios, entre outros,
em substituição dos manuais escolares que deixam de ser o recurso principal para a
aprendizagem em sala de aula.
Para a operacionalização destas medidas, a CMO assumiu os seguintes compromissos:
a) Organização de uma oferta formativa, contínua, aos docentes recorrendo a entidades parceiras;
b) reforçar o sinal de internet nas escolas que integrassem o projeto; c) o acesso a uma plataforma
Moodle para reflexão e partilha de recursos e práticas; d) atribuir a cada agrupamento de escolas
um subsídio para a aquisição de material didático e tecnológico (tablets e respetivas capas e
armário de carregamento), de acordo com o respetivo rácio de alunos e turmas envolvidos, para
que cada professor garantisse a existência de diversos recursos para além do manual escolar, no
1.º CEB. (Domingos, Gomes, & Matos, 2020, p.4).
Para além destes compromissos, a autarquia, disponibilizou, até ao ano letivo de 2022/2023, o acesso a
uma plataforma de recursos educativos digitais (Escola virtual) e tem vindo a equipar as escolas com
diversos recursos, designadamente tablets, tendo distribuído um tablet por cada dois alunos e um por
professor2024-01-01T00:00:00Z2.° Relatório intercalar. Projeto Mochila Leve (2023/2024)Fialho, IsabelTirapicos, FilipaCristóvão, Ana MariaRebelo, HugoLeal, FátimaGonçalves, TeresaCosta, PauloCid, MaríliaCoppi, MarceloSebastião, Luíshttp://hdl.handle.net/10174/393812025-10-07T10:51:24Z2024-01-01T00:00:00ZTitle: 2.° Relatório intercalar. Projeto Mochila Leve (2023/2024)
Authors: Fialho, Isabel; Tirapicos, Filipa; Cristóvão, Ana Maria; Rebelo, Hugo; Leal, Fátima; Gonçalves, Teresa; Costa, Paulo; Cid, Marília; Coppi, Marcelo; Sebastião, Luís
Abstract: O presente relatório – 2.o Relatório Intercalar Projeto Mochila Leve -, é um dos produtos da Tarefa 6.
Elaboração dos relatórios (Quadro 2) que reúne informação recolhida no âmbito da Tarefa 5. Monitorização
(Quadro 1), em concreto, os dados dos agrupamentos participantes no Projeto Mochila Leve (PML), referentes
ao ano letivo de 2023/2024, fornecidos pela coordenação do projeto, a sistematização dos Planos de
Implementação do PML e os dados recolhidos no segundo momento de observação de aulas que decorreu
nos meses de novembro e dezembro de 2023.
De acordo com a Proposta de Monitorização do Projeto Mochila Leve (Fialho et al., 2022) e, tendo em conta
o cronograma definido no Desenho metodológico e Instrumentos de recolha de dados (Fialho et al., 2023),
apresentamos nas tabelas seguintes a descrição das tarefas 5 e 6, com indicação da designação, duração,
responsável(eis), descrição e produtos.2024-01-01T00:00:00ZRelatório Intermédio do Projeto Autoavaliação de Escolas. Conhecer, Agir, Melhorar – AECAMFialho, IsabelSaragoça, JoséSilvestre, Maria JoséGomes, SóniaCorreia, Ana PaulaCoppi, MarceloCristóvão, Ana Mariahttp://hdl.handle.net/10174/393802025-10-07T10:51:09Z2024-01-01T00:00:00ZTitle: Relatório Intermédio do Projeto Autoavaliação de Escolas. Conhecer, Agir, Melhorar – AECAM
Authors: Fialho, Isabel; Saragoça, José; Silvestre, Maria José; Gomes, Sónia; Correia, Ana Paula; Coppi, Marcelo; Cristóvão, Ana Maria
Abstract: n2024-01-01T00:00:00ZRecomendações para a melhoria das aprendizagens dos alunos em Matemática.Canavarro, Ana PaulaAlbuquerque, CarlosMeste, Celiahttp://hdl.handle.net/10174/346912023-02-24T12:44:35Z2020-03-27T00:00:00ZTitle: Recomendações para a melhoria das aprendizagens dos alunos em Matemática.
Authors: Canavarro, Ana Paula; Albuquerque, Carlos; Meste, Celia
Abstract: Por despacho de Sua Ex.ª o Secretário de Estado da Educação (Despacho n.º 12530/2018, alterado pelo Despacho n.º 7269/2019), foi criado, em 28 de dezembro de 2018, o Grupo de Trabalho de Matemática (GTM), ao qual foi atribuída a missão de elaborar um conjunto de recomendações sobre o ensino, a aprendizagem e a avaliação na disciplina de Matemática.2020-03-27T00:00:00Z