http://hdl.handle.net/10174/7054 Thu, 25 Jun 2026 12:36:19 GMT 2026-06-25T12:36:19Z http://hdl.handle.net/10174/42254 Title: Transição Ordovícico-Silúrico; Apenas um contacto estratigráfico ou um elemento estruturante do Varisco Ibérico? Authors: Tereso, Vitor Abstract: O limite Ordovícico-Silúrico na Zona Centro-Ibérica (ZCI) é considerado uma transição estratigráfica. Contudo, a cartografia estrutural em Celorico de Basto (região do Marão) demonstrou que as unidades de Ordovícico (Formação Moncorvo) e do Silúrico (Formação Campanhó) são delimitadas pela Falha do Covelo do Monte, uma zona de cisalhamento regional com cinemática normal. O objetivo desta dissertação foi determinar a natureza deste limite e avaliar se as rochas pelíticas silúricas, ricas em matéria orgânica, condicionaram a deformação Varisca. Os métodos envolveram cartografia, análise estrutural e caracterização geoquímica e petrográfica das litologias. A análise estrutural e os dados de campo confirmaram a natureza tectónica do contacto entre as litologias do Ordovícico e do Silúrico, materializado pela Falha do Covelo do Monte. Com o intuito de compreender as dinâmicas de deformação associadas a esta zona de cisalhamento e avaliar o papel da matéria orgânica nesse processo, procedeu-se à caracterização analítica das amostras adjacentes. A análise geoquímica revelou teores elevados de carbono orgânico no Silúrico desta região, com razões V/Cr sugestivas de deposição anóxica, enquanto a petrografia indicou evidências de deformação dúctil. Conclui-se que a presença de matéria orgânica pode ter atuado como um facilitador na nucleação de descolamentos e condicionado a arquitetura estrutural Varisca regional. Estes resultados reforçam a hipótese de que as litologias ricas em matéria orgânica funcionam como zonas preferenciais de descolamento, justificando a necessidade de validação deste mecanismo em futuras investigações; Ordovician - Silurian transition in the Central-Iberian Zone: Just a stratigraphic boundary or major element in the evolution of the Iberian Variscides? - Abstract: The Ordovician-Silurian boundary in the Central Iberian Zona (CIZ) is traditionally considered a stratigraphic transition. However, structural mapping in Celorico de Basto (Marão region) has demonstrated that the Ordovician (Moncorvo Formation) and Silurian (Campanhó Formation) units are bounded by the Covelo do Monte Fault, a regional shear zone with normal kinematics. The objective of this dissertation was to determine the nature of this boundary and evaluate whether the organic matter-rich Silurian pelitic rocks influenced the Variscan deformation. The methodology involved geological mapping, structural analysis, and the geochemical and petrographic characterization of these lithologies. Structural analysis and field data confirmed the tectonic nature of the contact between the Ordovician and Silurian lithologies, which is materialized by the Covelo do Monte Fault. In order to understand the deformation Dynamics associated with this shear zona and evaluate the role of organic matter in this process, na analytical characterization of the adjacent samples was performed. Geochemical analysis revealed high organic carbon contents in the Silurian of this region, with V/Cr ratios suggestive of na anoxic depositional environment, while petrography indicated clear evidence of ductile deformation. It is concluded that the presence of organic matter may have acted as a facilitator for the nucleation of detachments and influenced the regional Variscan structural architecture. These results support the hypothesis that organic matter-rich lithologies act as preferential detachment zones, justifying the need to validate this mechanism in future investigations. Sun, 21 Jun 2026 23:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10174/42254 2026-06-21T23:00:00Z http://hdl.handle.net/10174/42236 Title: Literacia em saúde e qualidade de vida das pessoas com doença coronária isquémica em programa de reabilitação cardíaca - Fase I Authors: Grenho, Tânia Cristina Poeiras Abstract: O presente relatório descreve o desenvolvimento de competências do enfermeiro especialista e de mestre em enfermagem de reabilitação, realizado em três contextos clínicos (cardiorrespiratório, ortotraumatológico e neurológico), contribuindo para uma prática diferenciada, focada na promoção da autonomia e funcionalidade da pessoa. O projeto de intervenção decorreu em contexto cardiorrespiratório, com um programa de reabilitação cardíaca fase I em pessoas com doença coronária isquémica, sustentado teoricamente no modelo de Nutbeam e na teoria de Orem do Défice do Autocuidado. Recorreu-se a vários instrumentos de recolha de dados, nomeadamente o European Health Literacy Survey Questionnaire para avaliação da literacia em saúde e o EuroQol para avaliação da qualidade de vida. Níveis reduzidos de literacia em saúde, aliados a uma perceção positiva da qualidade de vida, reforçam a importância de intervenções de enfermagem de reabilitação especializadas, personalizadas e orientadas para a capacitação da pessoa com melhoria dos resultados em saúde; - ABSTRACT: Health Literacy and Quality of Life among Coronary Patients with Coronary Disease in a Phase I Cardiac Rehabilitation Program - This report, describes the development of specialist and master´s competencies in Rehabilitation Nursing, achieved through clinical practice in three contexts (cardiorespiratory, orthotraumatological and neurological) contributing to a differentiated clinical practice focused on promoting autonomy and functionality. The intervention project was developed in the cardiorespiratory context, through a phase I cardiac rehabilitation program for individuals with ischemic coronary disease, based on Nutbeam´s health literacy model and Orem´s Self-Care Deficit Nursing Theory. Data collected included the European Health Literacy Survey Questionnaire to access health literacy and EuroQol to evaluate quality of life. Reduced levels of health literacy combined with a positive perception of quality of life highlight the importance of specialized, personalized rehabilitation nursing interventions focused on patient empowerment and improving health outcomes. Wed, 06 May 2026 23:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10174/42236 2026-05-06T23:00:00Z http://hdl.handle.net/10174/42235 Title: O impacto da doença crónica na saúde mental do adulto - Contributo do enfermeiro especialista Authors: Semedo, Vera Margarida Antão Cestinha Abstract: O presente estudo analisa o impacto da doença crónica na saúde mental, evidenciando o papel do enfermeiro especialista em enfermagem de saúde mental e psiquiátrica no acompanhamento da pessoa e da sua família. Trata-se de uma investigação qualitativa, de natureza descritivo-exploratória, conduzida com indivíduos portadores de doença crónica acompanhados em contexto de cuidados de saúde. A recolha de dados foi efetuada através de entrevistas semiestruturadas, que foram revalidadas e avaliadas pelos orientadores. Os resultados indicam que a vivência da doença crónica é associada a sofrimento emocional, ansiedade, depressão, alterações identitárias e perda de projetos de vida, surgindo ainda sentimentos de dependência e estigma social. Destaca-se a relevância da relação terapêutica, da escuta ativa e da intervenção psicoeducativa do enfermeiro especialista na promoção de estratégias de coping, no fortalecimento da autoestima e na capacitação da pessoa para gerir a doença, promovendo adaptação, bem-estar e qualidade de vida; - THE IMPACT OF CHRONIC ILLNESS ON ADULT MENTAL HEALTH - A CONTRIBUTION FROM THE SPECIALIST NURSE ABSTRACT: This study analyzes the impact of chronic illness on mental health, highlighting the role of the specialist nurse in mental health and psychiatric nursing in supporting the individual and their family. It is a qualitative, descriptive-exploratory study conducted with individuals with chronic illness receiving care in a healthcare setting. Data collection was carried out through semi-structured interviews, which were validated and evaluated by supervisors. The results indicate that experiencing chronic illness is associated with emotional distress, anxiety, depression, identity changes, and loss of life goals, also leading to feelings of dependency and social stigma. The study emphasizes the relevance of the therapeutic relationship, active listening, and the psychoeducational intervention of the specialist nurse in promoting coping strategies, strengthening self-esteem, and empowering the individual to manage the illness, promoting adaptation, well-being, and quality of life. Mon, 18 May 2026 23:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10174/42235 2026-05-18T23:00:00Z http://hdl.handle.net/10174/42234 Title: Da Observação a Ação: estrategias para promover a educação inclusiva em creche e jardim de infância Authors: Varandas, Vitória Cabaço Abstract: A realização deste relatório enquadra-se na unidade curricular Prática de Ensino Supervisionada do Mestrado em Educação Pré-Escolar e diz respeito a um processo de investigação-ação em Creche e de Pré Escolar. O estudo, pretendeu compreender e desenvolver práticas pedagógicas inclusivas em creche e jardim de infância. Sendo o acesso à educação e à equidade um direito de todas as crianças pretendi com este estudo efetuar a analise do contexto em estudo reconhecendo as suas potencialidades e fragilidades; compreender quais as estratégias já utilizadas e quais os constrangimentos de forma, a perceber se o ambiente permite uma educação inclusiva e intervir adequadamente no sentido de promover a educação inclusiva em ambos os contextos. Os instrumentos de recolha e produção de dados foram: a observação participante; registo fotográfico; notas de campo; reflexões, planificações e o instrumento de autorreflexão. Penso ter conseguido desenvolver a minha ação educativa no sentido de criar um ambiente, mas inclusivo e participado pelas crianças; - From Observation to Action: Strategies to Promote Inclusive Education in Nursery and Kindergarten Abstract: The preparation of this report is part of the curricular unit Supervised Teaching Practice of the Master's in Early Childhood Education and relates to an action-research process in Nursery and Preschool. The study aimed to understand and develop inclusive pedagogical practices in nursery and kindergarten. Since access to education and equity is a right for all children, this study intended to analyze the context under study, recognizing its strengths and weaknesses; to understand which strategies have already been used and what the constraints are, in order to determine whether the environment allows for inclusive education and to intervene appropriately to promote inclusive education in both contexts. The instruments for data collection and production were: participant observation; photographic recording; field notes; reflections, planning, and the self-reflection instrument. I believe I have managed to develop my educational action in the sense of creating an environment that is both more inclusive and participated in by the children. Wed, 27 May 2026 23:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10174/42234 2026-05-27T23:00:00Z