http://hdl.handle.net/10174/49 2026-07-09T07:16:59Z http://hdl.handle.net/10174/42321 Title: Turning learners into teachers: the experience of doing a school textbook Authors: Sanches, Tatiana Abstract: Student-centred approaches have underscored the value of active methodologies in fostering deeper learning and professional awareness in higher education. This paper presents a case study conducted in the master’s programme in Dance Teaching at the Lisbon School of Dance, within the curricular unit Contemporary History of Education. Students, working in groups, were tasked with designing a school textbook based on the contents studied throughout the semester. The activity aimed to position students as novice teachers, engaging them in the selection, organisation, and didactic transposition of historical educational knowledge for a school context. Grounded in a brief literature review on active learning and the pedagogical functions of textbooks, the study analyses the textbooks produced by three student groups, as well as the peer feedback exchanged. The findings indicate that textbook construction promotes a more integrated understanding of course content, supports the development of planning and instructional design skills, and encourages creative pedagogical thinking. Moreover, peer review fostered critical reflection, constructive dialogue, and heightened awareness of teaching demands among future dance teachers. 2026-06-30T23:00:00Z http://hdl.handle.net/10174/42319 Title: Mestrados e Doutoramentos em Ciência da Informação: produção académica em Portugal Authors: Costa, Teresa; Vargues, Maria Margarida; Alvim, Luísa Abstract: O presente trabalho apresenta uma análise sobre a investigação realizada, em Portugal, no âmbito dos trabalhos académicos aprovados nos cursos de 2º e 3º ciclos de estudos no ensino superior, entre os anos 2003 e 2024. Realizou-se um levantamento dos trabalhos académicos relativos às dissertações de mestrado e teses de doutoramento apresentados na área da Ciência da Informação. Utilizaram-se métodos qualitativos e quantitativos para análise dos dados recuperados no total de 950 trabalhos oriundos de dezoito instituições de Ensino Superior nacionais, públicas e privadas. Fez-se uma análise do total das teses e dissertações defendidas, por ano e por instituição, curso, distribuição por tipo e subtipo de serviços. Dos trabalhos recuperados 92% são dissertações de mestrado e apenas 8% teses de doutoramento o que acontece, não só pelas características particulares de cada um dos ciclos de estudos, mas sobretudo pelo facto do número de instituições com oferta ao nível da formação do 3.º ciclo ser muito reduzida nesta área. 2026-06-15T23:00:00Z http://hdl.handle.net/10174/42317 Title: History and Heritage of Alentejo Marbles (Vila Viçosa, Borba and Estremoz – Portugal) case study Authors: Quintas, Armando; Cardoso de Matos, Ana Editors: Sorbo, Emanuela; Tonello, Sofia; Loren-Méndez, Mar; Larive-López, Enrique; Capra, Daniela; Chiuso, Marco; Cardoso de Matos, Ana; Quintas, Armando Abstract: The most important reserve of high-quality marble in Portugal is located in the Alentejo region, in the municipalities of Vila Viçosa, Borba, and Estremoz. The extraction, processing, and use of this natural resource date back to Roman times. Marble from these quarries has been used in civil and religious buildings and in public works, which are now considered part of the country’s historical heritage. There is a unique body of knowledge associated with the extraction, processing, and use of marble that constitutes an essential intangible heritage. The project História e Património da Indústria do Mármore – PHIM (History and Heritage of the Marble Industry Project) was launched in 2012 to better understand this heritage. It is a long-term, multidisciplinary study aimed at understanding the economic evolution of this industry, its key players, changes in the landscape, its importance to the community, and its role as a distinctive factor in culture and tourism. This text aims to present the evolution of the PHIM project, particularly its study of the contemporary period, and to place it within a broader context 2026-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10174/42297 Title: Avaliação do Programa de Mentoria da Associação Portuguesa de Bibliotecários, Arquivistas, Profissionais da Informação e Documentação Authors: Alvim, Luísa Abstract: O Programa de Mentoria da Associação Portuguesa de Bibliotecários, Arquivistas, Profissionais da Informação e Documentação teve início em março de 2022. O programa foi incluído no plano de atividades da associação como uma ação estratégica e considerado de importância máxima para o desenvolvimento profissional dos associados em várias dimensões essenciais, como o diálogo intergeracional e o conhecimento partilhado. Neste trabalho apresenta-se uma breve revisão da literatura sobre o conceito de mentoria, descreve-se o processo de formalização do Programa de Mentoria e procede-se à avaliação de três edições realizadas entre 2022 e 2024, que envolveram setenta associados, mentores e mentorados. Recolheram-se dados através de um inquérito por questionário. Na avaliação final, 68% dos mentores e 80% dos mentorados atribuíram nota máxima ao programa, confirmando um elevado grau de satisfação geral. Os resultados demonstram que o Programa de Mentoria é uma ferramenta valiosa para o desenvolvimento profissional e pessoal dos seus participantes, com impacto positivo reconhecido por ambas as partes. 2026-06-15T23:00:00Z