http://hdl.handle.net/10174/1648 Sat, 18 Apr 2026 03:32:37 GMT 2026-04-18T03:32:37Z http://hdl.handle.net/10174/22851 Title: Envelhecer no Alentejo...e o agir profissional Authors: Reis, Gorete; Caldeira, Ermelinda Abstract: Os dados demográficos em 2015 revelam a tendência de diminuição da população residente no Alentejo, mas o aumento dos que têm 65 e mais anos (25%). Agrava a situação o baixo índice de fertilidade que não repõe a geração. Os adultos são laboralmente ativos embora afetados pelo desemprego e pelas baixas qualificações. Mon, 07 Aug 2017 23:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10174/22851 2017-08-07T23:00:00Z http://hdl.handle.net/10174/7748 Title: Educação Sexual: Um desafio em parceria Authors: Silvestre, Maria José; Sim-Sim, Margarida Abstract: A implementação da área transversal da Educação Sexual tem vindo a acontecer na Escola EB2/3 André de Resende de Évora como um desafio que, ano após ano, diversos elementos da comunidade educativa se têm colocado e têm aceite. As atuais parcerias da Escola com o Centro de Saúde e com a Escola Superior de Enfermagem S. João de Deus (ESESJD) resultam de um processo de aprendizagem levado a cabo em conjunto e de uma mútua abertura que, passando por diferentes fases e por diferentes tipos de intervenção, têm sabido proporcionar aos jovens alunos dos 2º e 3º ciclos de escolaridade da Escola André de Resende o desenvolvimento de atitudes saudáveis no que concerne à sua vida sexual Sun, 30 Sep 2001 23:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10174/7748 2001-09-30T23:00:00Z http://hdl.handle.net/10174/6459 Title: Relação de ajuda:uma experiência de intervenção de uma área clínica no curso pré-graduado Authors: Marques, Maria de Fátima Abstract: Sendo o curso pré-graduado um alicerce imprescindível e determinante na formação dos novos enfermeiros, decidiu a Escola Superior de Enfermagem São João de Deus, introduzir no currículo escolar da licenciatura, uma unidade curricular de relação de ajuda em Enfermagem. Experiência recente ainda à procura de afirmação na sua repercussão no contexto dos cuidados, parece desde já surtir algum efeito, aquando do primeiro contacto dos alunos com as pessoas em situação de doença. Mon, 30 Apr 2007 23:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10174/6459 2007-04-30T23:00:00Z http://hdl.handle.net/10174/4617 Title: Ser enfermeira: contributos para o estudo de uma representação social Authors: Mendes, João Abstract: A nossa preocupação como intervenientes na formação profissional inicial, o reconhecimento da influência determinante desta formação para uma prática de cuidados de qualidade e ainda a percepção de que actualmente a escola ensina a "ser enfermeira" numa linha de orientação que mais tarde não coincide com a prática profissional efectiva, foram os motivos que nos levaram a realizar um estudo que permitiu conhecer a representação que os alunos da Escola Superior de Enfermagem de São João de Deus têm construida, acerca do que é "ser enfermeira". Vários autores reconhecem que as representações como que antecipam as condutas, criando no caso da relação educativa um quadro modelador da apreensão do estudante e no caso da própria situação educativa no seu conjunto, um quadro cuja compreensão permite clarificar mais aquilo que efectivamente ocorre. Utilizou-se o conceito de representação social como conceito mediador em todo o estudo, uma vez que nos propusemos identificar e analisar os elementos constituintes da representação de enfermeira, partindo do pressuposto que esta representação recebe a influência das duas concepções dominantes na orientação da prática profissional: a orientação para o tratar cujo modelo de suporte é o modelo bio-médico e a orientação para o cuidar, cujos modelos de suporte são os modelos de enfermagem Fez-se uma abordagem da teoria das representações sociais e das perspectivas dos dois modelos que dominam a prática profissional (bio-médico e de enfermagem), para a construção de um quadro teórico de suporte ao estudo. Trata-se de um estudo exploratório de natureza qualitativa, em que se recorreu numa primeira parte à análise temática e categorial e à análise avaliativa dos discursos. No estudo e análise da representação social foi utilizada a análise de classificação hierárquica no tratamento das respostas individuais. Mon, 30 Sep 1996 23:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10174/4617 1996-09-30T23:00:00Z