http://hdl.handle.net/10174/678 Tue, 04 Aug 2026 08:52:42 GMT 2026-08-04T08:52:42Z http://hdl.handle.net/10174/41679 Title: Green E.Th.I.Cs: Project Evaluation Methodology and Results Authors: Coppi, Marcelo; Bezelga, Isabel; Fialho, Isabel; Rodrigues, Paulo; Folque, Assunção; Pinto, Paula; Tamen, Ana Abstract: Project evaluation constitutes one of the most important and decisive moments in the management cycle. More than a mere accountability exercise, it represents a fundamental opportunity to systematically understand whether the efforts and resources invested have produced the intended results. Its purpose goes beyond simple verification. Evaluation is necessary to pro- vide relevant information that can improve projects for their stakeholders, transforming data into learning and evidence into action. This e-book is dedicated to presenting the evaluation plan, the methodol- ogy used for data collection, and the results of the evaluation of the Green E.Th.I.Cs Project, an initiative that positions Social and Community Theatre as a central tool for raising awareness about climate change and promoting the European Green Deal. Developed by 18 partners across 12 countries, the project aimed to foster civic engagement, critical thinking, and citizen proactivity through the performing arts. It is based on the premise that evaluation is not a one-off or merely sum- mative act. Rather, it is a continuous, formative, systematic, and multidi- mensional process, aiming to determine effectiveness, efficiency, impacts, and sustainability in relation to previously defined objectives. This process involves collecting and analysing data on activities, outputs, and achieved effects, and seeks to provide useful information for decision-making, organisational learning, and the continuous improvement of future practices. Sun, 01 Feb 2026 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10174/41679 2026-02-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10174/41433 Title: Palavras em prosa: escrevivendo histórias de vida e formação. Authors: Leal da Costa, Conceição; Alves, Camila; Cavalcante, Ilane; Oliveira, Luiza Abstract: É de palavras enunciadas para dar forma a experiências e significá-las que este livro é feito. Palavras que expressam o vivido e que se colocam como sustentáculo para a construção de entendimentos e compreensões, os quais servem de alavanca para que novas palavras sejam pensadas e pronunciadas. As palavras nascem do trabalho e das trajetórias das quatro autoras, duas delas, professoras em processo de formação. A ideia do livro emerge da experiência de um reencontro que se deu no contexto de um pós-doutoramento, na Universidade de Évora/Portugal, realizado no segundo semestre de 2023. O uso da palavra reencontro justifica-se, pois, meses antes do pós-doutoramento, o primeiro encontro deu-se no curso “Narrativas em Educação e Saúde: aprender a construir relações,saberes e práticas a partir das experiências vividas”, ofertado pelas professoras (e autoras) Conceição Leal da Costa e Camila Aloisio Alves no mês de julho de 2023. Nele, a semente deste livro nascia (ainda que na época não nos déssemos conta disso), a partir das experiências constitutivas da nossa trajetória docente que começaram a ganhar forma por meio da abordagem narrativa biográfica. No escopo do referido curso, as nossas histórias, que contam sobre os nossos percursos formativos e profissionais, servem de base para a reflexão e a análise desenvolvidas ao longo deste livro. Mon, 01 Jan 2024 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10174/41433 2024-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10174/41301 Title: Nas asas da Leitura. Rumo ao além-mar. Práticas de leitura na educação escolar no Brasil e em Portugal Authors: Favinha, Marília; João, Araújo; Adriana, Santos; Luiz, Tiroli Abstract: Ler é atravessar fronteiras do pensamento, da linguagem e da cultura. É por meio da leitura que se abrem janelas para o mundo e se constroem pontes entre tempos, espaços e sujeitos. Este livro, Nas Asas da Leitura Rumo ao Além-Mar: Práticas de Leitura na Educação Escolar no Brasil e em Portugal, é resultado de um esforço coletivo que ultrapassa os limites geográficos para refletir, com profundidade e sensibilidade, sobre as práticas de leitura no contexto escolar, em dois países unidos pela Língua Portuguesa e por muitos desafios e esperanças no campo da educação. A obra reúne experiências, análises e proposições que evidenciam a leitura como prática fundante do processo educativo e como eixo estruturante para a formação de sujeitos críticos, sensíveis e socialmente comprometidos. Ao valorizar as práticas desenvolvidas tanto no Brasil quanto em Portugal, o livro contribui para o fortalecimento de uma rede de diálogo intercultural que reconhece as especificidades dos contextos escolares, sem perder de vista os horizontes comuns que nos conectam no compromisso com uma educação mais justa, democrática e humanizadora. Este percurso de investigação, que se expressa nas páginas seguintes, foi possível graças ao empenho de professoras, professores, pesquisadoras e pesquisadores que, mesmo diante das adversidades impostas pelo contexto da pandemia e pós pandemia, mantiveram viva a convicção de que a leitura é também uma forma de resistência, de esperança e de reinvenção pedagógica. Isso posto, a coletânea Nas Asas da Leitura Rumo ao Além-Mar: Práticas de Leitura na Educação Escolar no Brasil e em Portugal é resultado de uma tessitura coletiva, entrelaçando reflexões, práticas e experiências de leitura na educação escolar em dois contextos distintos e, ao mesmo tempo, profundamente conectados: Brasil e Portugal. Os trinta e dois capítulos que compõem esta obra foram organizados de modo a valorizar a multiplicidade de olhares e abordagens sobre a leitura, reconhecendo sua centralidade na formação humana, na construção do conhecimento e na afirmação da cidadania. Wed, 01 Jan 2025 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10174/41301 2025-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10174/40780 Title: Diálogos sobre Educação e Tecnologias Digitais. Fundamentos, Dilemas e Desafios Authors: Cruz, Elisabete; Balça, Ângela Abstract: Esta obra nasce da convicção de que a educação e as tecnologias digitais constituem, hoje, uma das interseções mais críticas e desafiantes do pensamento contemporâneo. Vivemos um tempo em que a aceleração tecnológica ultrapassa largamente a capacidade humana de reflexão e, por tal, pensar criticamente o digital tornou-se uma urgência ética, cultural e pedagógica. É neste cenário de urgência e de necessidade de diálogo informado que se construiu este volume, estruturado a partir de um Ciclo de Conferências, promovido no âmbito da unidade curricular, da responsabilidade científica de Elisabete Cruz, “Educação e Tecnologias Digitais”, inserida no Programa de Doutoramento em Ciências da Educação da Universidade de Évora. Thu, 01 Jan 2026 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10174/40780 2026-01-01T00:00:00Z