Intervenção psicomotora em meio aquático nas perturbações do neurodesenvolvimento e deficiência sensorial: 4 estudos de caso

Abstract

O presente estudo tem como principal objetivo conhecer e compreender os efeitos de uma Intervenção Psicomotora em Meio Aquático, ao nível da competência aquática de crianças com perturbações do neurodesenvolvimento e deficiência visual. Foram utilizados um teste de avaliação formal específico do meio aquático, a Escala de Medição da Competência Aquática Infantil, e um guia de observação psicomotora, o Guía para la Observación de los Parámetros Psicomotores. A intervenção desenvolvida permitiu avaliar e estudar a competência aquática de crianças com deficiência, caracterizando-as neste campo; avaliar os efeitos da Intervenção Psicomotora em meio aquático, na competência aquática, de crianças com deficiência. De acordo com as características e necessidades das crianças envolvidas, a intervenção foi desenvolvida tendo por base algumas metodologias e pressupostos, como a utilização do Método Aquático Compreensivo e do Método Halliwick; a utilização de Jogos e de Materiais adequados; a utilização sistemática da Repetição. De um modo geral, os resultados obtidos mostram progressos ao nível das três áreas do desenvolvimento estudadas - Motricidade, Cognição e Socioafetiva - ainda que, com ritmos de progressão diferentes entre as crianças, bem como o tipo de evolução avaliada; Psycomotor intervention in aquatic environments for neurodevelopmental disorders and sensory impairment: 4 case studies - Abstract: The present study aims to explore and understand the effects of a Psychomotor Intervention in an Aquatic Environments on the aquatic competence of children with neurodevelopmental disorders and visual impairment. A formal assessment tool specific to the aquatic environment, the Children’s Aquatic Competence Measurement Scale, and a psychomotor observation guide, the Guía para la Observación de los Parámetros Psicomotores, were used. The intervention enabled the assessment and study of aquatic competence in children with disabilities, providing a characterization of their abilities in this field. Furthermore, it aimed to evaluate the impact of aquatic Psychomotor Intervention on their aquatic competence. Taking into account the specific characteristics and needs of the participants, the intervention was developed based on several methodologies and principles, namely: the Comprehensive Aquatic Method and the Halliwick Concept; the use of age-appropriate games and materials; and the systematic application of repetition. In general, the results demonstrate progress across the three developmental domains studied—motor, cognitive, and socio-affective—notwithstanding varying rates of progression among the children and differences in the type of evolution observed.