SUPERVISÃO CLÍNICA EM ENFERMAGEM: UMA ESTRATÉGIA PEDAGÓGICA PARA O DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL

Abstract

No contexto da formação em enfermagem, a supervisão clínica constitui uma metodologia pedagógica fundamental para a integração entre conhecimento científico, prática clínica e desenvolvimento profissional. A crescente complexidade dos cuidados de saúde exige abordagens formativas capazes de promover pensamento crítico, autonomia e tomada de decisão fundamentada. Neste enquadramento, a Pós-Graduação em Supervisão Clínica em Enfermagem assume-se como um espaço de capacitação pedagógica e supervisiva orientado para a qualificação dos processos de ensino clínico. A prática pedagógica apresentada tem como objetivo desenvolver competências supervisivas, reflexivas e pedagógicas. Sustentada em referenciais teóricos da supervisão e da aprendizagem, a abordagem adotada assenta numa metodologia reflexiva e colaborativa. A operacionalização incluiu análise de situações clínicas, reflexão supervisionada, partilha de experiências e construção colaborativa do conhecimento, favorecendo o desenvolvimento de competências de comunicação, acompanhamento pedagógico, liderança e suporte à aprendizagem. A avaliação da prática baseia-se numa metodologia suportada na análise reflexiva das experiências formativas e nas perceções dos participantes relativamente ao impacto da supervisão clínica no desenvolvimento profissional e nos processos de ensino-aprendizagem. Os resultados observados evidenciam maior valorização do papel pedagógico do enfermeiro supervisor, fortalecimento das competências reflexivas e supervisivas e promoção de ambientes de aprendizagem mais críticos, colaborativos e seguros. Como principal implicação, destaca-se o contributo desta formação para a consolidação de culturas supervisivas em contexto clínico, revelando potencial de transferibilidade para diferentes áreas da formação em saúde e outros contextos do ensino superior.