Desenvolvimento de competências em enfermagem médico-cirúrgica: a importância da higiene oral na prevenção da pneumonia associada à intubação

Abstract

Introdução: O presente Relatório insere-se na Unidade Curricular Estágio – Enfermagem à Pessoa em Situação Crítica com Relatório, contemplada no Plano de Estudos do Curso de Mestrado em Enfermagem Médico-Cirúrgica – Pessoa em Situação Crítica. Objetivos: Apresentar o percurso formativo e descrever as atividades realizadas para aquisição e desenvolvimento das Competências Comuns, Específicas e de Mestre do Enfermeiro Especialista. Metodologia: Metodologia de Projeto para construção do Projeto Formativo de Aprendizagem que incidiu na importância da higiene oral na Pessoa em Situação Crítica, integrando estágios, análise e reflexão crítica, suportado pelo Modelo para a Mudança da Prática Baseada em Evidências de June Larrabee. Resultados: A aplicação do Projeto Formativo e a análise crítica e reflexiva fundamentada das atividades realizadas em estágio permitiram consolidar competências orientadas para a segurança do doente e melhoria contínua dos cuidados. Conclusão: Reconhece-se o desenvolvimento das competências supracitadas e a importância do Enfermeiro Especialista em Pessoa em Situação Crítica; - Development of Competencies in Medical-Surgical Nursing: The Importance of Oral Hygiene in the Prevention of Intubation-Associated Pneumonia ABSTRACT: Introduction: This report is part of the Curricular Unit Internship – Nursing Care for the Critical Ill Patient with Report, included in the Master’s Degree in Medical-Surgical Nursing – Critical Ill Patient. Objectives: To present the training pathway and describe the activities developed for the acquisition and consolidation of the Common, Specific, and Master’s Competencies of the Specialist Nurse. Methodology: A Project Methodology supported the development of a Learning Training Project focused on the relevance of oral hygiene in critically ill patients. The process integrated internships, critical analysis and reflective practice, guided by June Larrabee’s Model for Evidence-Based Practice Change. Results: Implementing the Training Project and conducting a critical-reflective analysis of internship activities strengthened competencies related to patient safety and continuous improvement of care. Conclusion: The development of the identified competencies is evident, highlighting the essential role of the Specialist Nurse in caring for critically ill patients.