Curricularização da extensão: reflexões e desafios

Abstract

Este trabalho teve como objetivo analisar, de forma teórica e reflexiva, a implantação, da curricularização da extensão no ensino superior brasileiro, com ênfase nos desafios e oportunidades para sua consolidação como prática pedagógica central. Para atingir esse propósito, buscou-se, de maneira específica, identificar os principais marcos regulatórios e princípios fundamentais que norteiam a curricularização no Brasil, bem como discutir os desafios e perspectivas futuras, considerando aspectos metodológicos, tecnológicos e avaliativos. A pesquisa, de natureza qualitativa e exploratória, fundamentou-se em revisão bibliográfica de artigos científicos, legislações e documentos institucionais publicados entre 2018 e 2025, incluindo a Resolução CNE/CES nº 7/2018 e a Deliberação CEE nº 216/2023. Foram analisadas contribuições recentes sobre metodologias ativas, interdisciplinaridade, multiprofissionalidade, avaliação de impacto e uso de tecnologias digitais aplicadas à extensão universitária. Os resultados apontam que, embora haja avanços normativos e institucionais, a efetividade da curricularização ainda enfrenta obstáculos relacionados à qualificação docente, à adequação dos Projetos Pedagógicos de Curso (PPCs), ao fomento institucional e à criação de indicadores claros de avaliação. Evidenciou-se, ainda, que as IES que estruturam a curricularização com base em projetos interdisciplinares e vinculados às Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs) tendem a gerar maior impacto social. Este estudo reforça a necessidade de aprofundar investigações empíricas, visando compreender como essa política está sendo aplicada na prática e de que forma pode ser aprimorada para potencializar sua função social e formativa.