Modelos de supervisão clínica em enfermagem: comparação e aplicabilidade prática

Abstract

A seleção de modelos de supervisão clínica em enfermagem constitui um elemento determinante para a qualidade do ensino clínico, influenciando o desenvolvimento de competências, a integração dos estudantes nos contextos de prática e a articulação entre teoria e prática. Este capítulo apresenta uma scoping review desenvolvida de acordo com as orientações do Joanna Briggs Institute e do PRISMA-ScR, com o objetivo de mapear os modelos de supervisão clínica descritos na literatura e analisar a sua aplicabilidade em contexto de ensino clínico. A revisão permitiu identificar diferentes abordagens supervisivas, incluindo a preceptoria, peer learning, Dedicated Education Unit, Collaborative Learning in Practice, Clinical School Supervision, Active Clinical Training Approach, Culture of Caring e o modelo de Proctor. A análise evidencia que não existe um modelo universalmente superior, sendo a sua adequação dependente dos objetivos pedagógicos, da preparação dos supervisores, da maturidade dos estudantes, dos recursos disponíveis e da cultura organizacional. Os resultados demonstram que os modelos colaborativos e as abordagens ativas favorecem a autonomia, o pensamento crítico, a aprendizagem reflexiva e a integração do estudante na equipa, enquanto a preceptoria mantém particular relevância em fases iniciais da aprendizagem clínica. Conclui-se que a implementação eficaz de qualquer modelo de supervisão requer condições organizacionais adequadas, formação pedagógica dos supervisores, definição clara de papéis e uma articulação efetiva entre as instituições de ensino e os contextos de prática, promovendo experiências formativas de elevada qualidade e contribuindo para a melhoria contínua da supervisão clínica em enfermagem