O 3.º Ciclo da Avaliação Externa das Escolas: olhares dos Inspetores

Abstract

A avaliação de escolas em Portugal tem sido objeto de inúmeros estudos produzidos, normalmente, por académicos, baseados em dados documentais (tais como relatórios de avaliação externa e de autoavaliação) e dados provocados junto dos atores escolares, através de inquéritos por entrevista e por questionário, assumindo, não raras vezes, a forma de dissertações de mestrado e teses de doutoramento. Porém, pouco se sabe acerca do modo como os avaliadores externos, entre os quais se encontram inspetores, percebem os efeitos das suas ações, ou seja, da Avaliação Externa das Escolas (AEE) nas próprias organizações. Este trabalho, de natureza quantitativa, enquadra-se num estudo realizado com base num questionário aplicado a 41 inspetores da Inspeção-Geral da Educação de Portugal e tem como objetivo apresentar resultados sobre os níveis de satisfação dos inspetores da IGEC, enquanto avaliadores externos do 3º ciclo do Programa de AEE, com as práticas/procedimentos avaliativos deste ciclo de avaliação e as suas perceções sobre os efeitos da aplicação do novo referencial de avaliação externa nos processos escolares. Os resultados evidenciam significativos níveis de satisfação global dos avaliadores-inspetores com todas as fases da AEE (preparação da intervenção, desenvolvimento e pós-intervenção, sendo sobre esta última fase que se regista menos satisfação) e que, segundo estes inspetores, os efeitos produzidos pela avaliação externa são moderados, incidindo particularmente sobre os domínios da Liderança e Gestão e da Autoavaliação e menos sobre a Prestação do Serviço Educativo e os Resultados.