A formação contínua de pessoal não docente em análise. Impacto da formação em competências digitais
Gains from Rehabilitation Nursing Care for the Self-Care of Elderly Inpatients – Scoping Review
Calado, B. & Leal da Costa, C. (2024). Tornar-se professor e investigador na formação inicial: um processo de construção de identidade e valorização profissional. In: H. S. Antunes & R. Cavalheiro (Orgs), GEPFICA. 20 anos de memórias formativas docentes no Centro de Educação da UFSM (pp. 55-70). Curitiba: Appris Editora. ISBN 978-65-250-5848-1
Palavras em prosa: escrevivendo histórias de vida e formação.
QUANDO OS PROFESSORES FALAM…: O 1º CICLO DO ENSINO BÁSICO COMO TERRITÓRIO DE (QUE) EDUCAÇÃO LITERÁRIA