Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/10174/42377

Title: Análise paradigmática e a hipermídia como ferramenta facilitadora para uma nova percepção das obras “der hirt auf dem felsen” de schubert e sonata para clarinete e piano de francis poulenc
Authors: Araujo, Daniel Souza de
Advisors: Gibson, Benoît
Keywords: Análise Paradigmática
Der Hirt auf dem Felsen D.965 de Franz Schubert
Sonata para Clarinete e Piano de Francis Poulenc
Hipermídia
Performance
Ensino/ Aprendizagem
Paradigmatic analysis
Der Hirt auf dem Felsen D.965 by Franz Schubert
Sonata for clarinet and piano by Francis Poulenc
hypermedia, performance, teaching / learning
Issue Date: 26-Feb-2026
Publisher: Universidade de Évora
Abstract: O objetivo deste trabalho é discutir como a hipermídia e a análise paradigmática podem auxiliar numa nova percepção das obras Der Hirt auf dem Felsen, de Franz Schubert, e Sonata para Clarinete e Piano, de Francis Poulenc. Os principais resultados foram que: na Sonata para Clarinete e Piano, de Poulenc, a análise paradigmática revela melodias e ritmos específicos repetidos em toda a obra, além da natureza assimétrica de algumas frases que sofrem transformações, sejam melódicas ou rítmicas. Ainda nesse sentido, o acento métrico muda conforme a disposição das figuras rítmicas e, por conseguinte, muda a interpretação e o direcionamento da frase. No Lied Der Hirt auf dem Felsen, de Schubert, a análise concentrou- se em observar as possíveis conexões melódicas entre o clarinete e o soprano, além de averiguar como Schubert trabalhava as frases nas várias secções da obra. Nota-se uma estrutura formal distinta, identificada tanto nas frases que formam os versos quanto na harmonia empregada. No geral, após a análise paradigmática, a divisão formal das obras mudou. Quanto a metodologia para a análise paradigmática neste trabalho, notei que analisar pequenos trechos de cada andamento trouxe um resultado melhor do que analisar o andamento inteiro. Apesar de não haver ainda pesquisas sistematizadas sobre a eficácia da hipermídia no estudo interpretativo de uma obra, sua utilização traz ao musicólogo, ao investigador, aos músicos, aos instrumentistas ou ao musicófilos a possibilidade de percepção mais direta, uma vez que ela não se limita à leitura da partitura em papel, mas permite a junção do áudio com o texto, com vídeos e com outros recursos, além da partitura; Paradigmatic analysis and hypermedia as a facilitating tool for a new perception of schubert's "der hirt auf dem felsen" and francis poulenc's sonata for clarinet and piano - Abstract: The aim of this paper is to discuss how hypermedia and paradigmatic analysis can help in a new perception of Franz Schubert's Der Hirt auf dem Felsen and Francis Poulenc's Sonata for Clarinet and Piano. The main results were that: in Poulenc's Sonata for Clarinet and Piano, paradigmatic analysis reveals specific melodies and rhythms repeated throughout the work, as well as the asymmetrical nature of some phrases that undergo transformations, whether melodic or rhythmic. Also in this sense, the metric accent changes according to the arrangement of the rhythmic figures and, consequently, changes the interpretation and direction of the phrase. In Schubert's Lied Der Hirt auf dem Felsen, the analysis focused on observing the possible melodic connections between the clarinet and soprano, as well as investigating how Schubert worked the phrases in the various sections of the work. There is a distinct formal structure, identified both in the phrases that form the verses and in the harmony employed. In general, after the paradigmatic analysis, the formal division of the works changed. The analysis of small excerpts from each movement yielded better results than analyzing the entire movement. Although there is still no systematic research into the effectiveness of hypermedia in the interpretative study of a work, its use offers musicologists, researchers, musicians, instrumentalists or music lovers the possibility of a more direct perception, since it is not limited to reading the score on paper, but allows audio to be combined with text, videos and other resources, in addition to the score.
URI: http://hdl.handle.net/10174/42377
Type: doctoralThesis
Appears in Collections:BIB - Formação Avançada - Teses de Doutoramento

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